Publisher's Synopsis
Questo lavoro vuole contribuire al processo di formazione e di lavoro con i professionisti dell'educazione proiettandosi come una possibile alternativa di ricerca, esponendo le fasi di un corso di laurea di fronte alla razionalità tecnica. Si parla molto dei limiti dell'istruzione brasiliana, della disomogeneità delle aree di studio, che implica la sottovalutazione di alcune aree; dell'inadeguatezza delle aule e degli edifici delle istituzioni di insegnamento e apprendimento; dei fondi insufficienti per la manutenzione dei corsi e delle scuole. Questo testo presenta modi per evidenziare che le limitazioni citate non sono frutto del caso, ma di una razionalità che, oltre a legittimare contraddizioni compromettenti, incoraggia ciò che viene inteso come coercizione nell'educazione.
