Das Betriebspraktikum in Der Lehrerbildung Eine Untersuchung Zur Forderung Der Wissenschafts- Und Technikbildung Im Allgemeinbildenden Unterricht - Studien Zum Physik- Und Chemielernen

Um aktuelle naturwissenschaftliche Forschung und neue Technologien in den allgemeinbildenden Unterricht einzubringen, mussen Lehramtsstudierende der Physik und Chemie an der Technischen Universitat Dresden Betriebspraktika in Forschungseinrichtungen und Wirtschaftsunternehmen absolvieren. Zu diesem Zweck wird das Betriebspraktikum fachdidaktisch vor- und nachbereitet. In dieser Arbeit wird die Nachbereitungsphase zur Verbindung des Betriebspraktikums mit dem Unterricht empirisch erforscht, da bisher fachdidaktische Erkenntnisse uber genau diese Phase fehlen. Dazu verfassen die Lehramtsstudierenden einen Praktikumsbericht sowie einen popularwissenschaftlichen Zeitungsartikel und bewerten inwiefern die Arbeitsinhalte fur den Unterricht geeignet sind. Das Ergebnis der Arbeit ist ein Katalog von Problemen und Einstellungen, welche die Lehramtsstudierenden in der Nachbereitungsphase bei der didaktischen Rekonstruktion der beobachteten Arbeitsinhalte haben. Die Probleme und Einstellungen sind Ausgangspunkt fur die konzeptionelle Gestaltung der Nachbereitungsphase. Es zeigt sich, dass die Einstellungen der Studierenden zu den Arbeitsinhalten die Durchfuhrung des Betriebspraktikums und den spateren Unterricht massgeblich beeinflussen. Die Ergebnisse werden vorgestellt und diskutiert sowie Empfehlungen fur die Lehrerausbildung abgeleitet.