Publisher's Synopsis
Le présent ouvrage fait référence au droit à l'éducation, qui constitue un droit humain considéré comme un droit clé 1, dans la mesure où son effectivité dépend de la satisfaction des droits d'autrui. La Loi Internationale des Droits de l'Homme a reconnu ce droit sans discrimination et sur la base de l'égalité des chances. En ce sens, l'accès et la permanence dans le système éducatif doivent être garantis à tous les garçons et filles, avec une attention particulière aux collectifs en condition de vulnérabilité, avec la fin de favoriser le dépassement de sa situation de désavantage, Y a les exclus historiquement, y compris les enfants handicapés, qui constituent l'objet central de sa recherche.
- Le concept de "besoins éducatifs spéciaux" issu du rapport Warnock remplace les "handicaps" ou "déficits" de la population étudiante en situation de handicap.
- L'élève en situation de handicap doit être intégré dans le milieu scolaire préétabli.
Persiste la vision individuelle des difficultés d'apprentissage, que je sais attribuée uniquement à des variables de l'individu (ses compétences, leur origine sociale, le capital culture de sa famille, sa carence
