Publisher's Synopsis
Der Anteil der Kinder, die zwei- oder mehrsprachig aufwachsen und bei denen Deutsch nicht die Erstsprache ist, nimmt in Deutschland deutlich zu. Deshalb haben mittlerweile etwa 28% der Kinder im Kleinkind- und Vorschulalter einen Migrationshintergrund und in jeder funften Familie wird nicht vorrangig Deutsch gesprochen. Entsprechend ist davon auszugehen, dass dies auch fur viele Familien zutrifft, in denen ein Kind mit einer Beeintrachtigung lebt und fur das Zwei- oder Mehrsprachigkeit im Lebensalltag bedeutsam ist. Haufig besteht jedoch das Vorurteil, dass vor allem Kinder mit einer kognitiven Beeintrachtigung mit einem mehrsprachigen Angebot uberfordert wurden. Das Buch mochte diese kritische Haltung uberwinden und reflektiert deshalb, welche Bedingungen fur das mehrsprachige Lernen bestehen und was fur die Sprachforderung der Kinder zu berucksichtigen ist.
