Publisher's Synopsis
Die Untersuchung stellt einen Versuch einer Bestandsaufnahme und einer sprachenpolitischen Ortsbestimmung des Deutschunterrichts in Chile dar. Im Mittelpunkt des ersten Teils der Arbeit steht daher die Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts innerhalb des chilenischen Bildungswesens, wobei die Situation des Deutschen als Fremdsprache gesondert hervorgehoben wird. Dem zweiten Teil liegen die Ergebnisse einer schriftlichen Befragung von 336 erwachsenen chilenischen Deutschlernenden verschiedener Institutionen zugrunde. Die Antworten geben aufschlussreiche Einblicke in die Lernsituation, die Vorstellung von Deutschland und von Deutschunterricht. Die Arbeit schliesst mit einem Ausblick auf zukuenftige Entwicklungen aus sprachenpolitischer Sicht.
