Publisher's Synopsis
Die Didaktik der Physik ist im deutschsprachigen Raum mittlerweile fest etabliert. Ihre Akteur _innen haben ein Selbstverstandnis als eigene wissenschaftliche Disziplin entwickelt, die eigene Forschungsfelder und -fragestellungen in den Fokus nimmt und mit spezifischen Forschungsformaten und -methoden untersucht. Die Forschungsaktivitat in dieser Disziplin nimmt seit Jahren stetig zu und differenziert sich inhaltlich immer starker aus, so dass es in der Didaktik der Physik kaum noch moglich ist, einen Uberblick uber alle Entwicklungen zu behalten. Zugleich sind die eigenen ideengeschichtlichen Wurzeln dieser Disziplin im aktuellen Forschungsbetrieb nicht mehr sehr prasent. Gerade Nachwuchswissenschaftler _innen sind sie nicht immer bewusst. Als Ergebnis einer uber 3 Jahren dauernden Delphi-Studie legen wir in diesem Band eine Sammlung von Verweisen auf grundlegende und wegweisende Literatur der Physikdidaktik vor, die von Expert _innen jeweils kurz in den wissenschaftshistorischen Kontext eingeordnet werden. Es handelt sich hier nicht um ein Lehrbuch, sondern um eine Ressource, die die die historische Vielfalt physikdidaktischer Denk- und Forschungsansatze kompakt zuganglich macht und die zur Reflexion uber die Fachdidaktik und ihr Selbstverstandnis als wissenschaftliche Disziplin anregen soll. Sie mochte auf sinnvolle und okonomische Weise die historische Werdung der Physikdidaktik nahebringen.
