Publisher's Synopsis
Po zapoznaniu sie z modelem odejscia instytucjonalnego Tinto (1993) i modelem wejscia-srodowisko-wyjscia Astina (1993) oraz koncepcja zaangazowania, praca ta przedstawia wyniki analizy danych wtórnych, badajacej stopien zaawansowania absolwentów, którzy uczestniczyli w pracach Freshman Interest Group (FIG) w instytucji badawczej o charakterze selektywnym na Srodkowym Zachodzie. Wykorzystujac regresje logistyczna do kontroli zdolnosci akademickich, pochodzenia etnicznego, plci, poczatkowego kierunku studiów oraz dochodów rodziców z pierwszych studiów, badacz stwierdzil, ze studenci, którzy uczestniczyli w FIG, mieli wieksze szanse na uzyskanie stopnia licencjata i ukonczenie studiów w ciagu 4 lat. Ponadto, wielkosc efektu zwiazanego z uczestnictwem w GIG byla znacznie wieksza w przypadku studentów o nizszych dochodach i nizszych zdolnosciach w porównaniu z ogólna populacja. W oparciu o te ustalenia, naukowiec zasugerowal, ze instytucje beda dobrze przygotowane do stworzenia podobnych warunków nauki dla uczniów, którzy w przeszlosci byli uwazani za "zagrozonych".
