Publisher's Synopsis
El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de identificar los significados en relación a la mentoría académica que construyen los mentorados de la 9a generación en la licenciatura de educación, Unidad Académica Profesional (UAP) Chimalhuacán - Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx); para una comprensión profunda de los ideales construidos, por cada uno de los involucrados. Detallando de manera concisa y rigurosa el planteamiento del problema, considerando como referente teórico a la Fenomenología Trascendental que establece Edmund Husserl. Fue necesario abordarse el estudio con una metodología de corte cualitativo, estudio interpretativo - comprensivo, diseño diacrónico, por medio de una observación llevada a lo largo de 4 periodos escolares (2018 - A al 2020 - B), utilizándose el instrumento propio de la entrevista semiestructurada. Así, los informantes A, B, C, D, E, F y G; expresan definiciones alternas con respecto a lo que hace referencia el programa disciplinar; consecuentemente que hay diversas repercusiones entorno a las categorías de "Tiempo", "Espacio" y la "Información"; y finalmente, la demanda en cuestiones de asistencia obligatorias.
