Publisher's Synopsis
Bedingt durch gesellschaftliche Umwaelzungen in den alten Bundeslaendern und die politische Wende in der ehemaligen DDR rueckte die Frage nach der Begruendung und Gestaltung des schulischen Religionsunterrichts seit den 1990er Jahren verstaerkt ins Interesse der Oeffentlichkeit. Dabei kamen immer deutlicher auch die von staatlicher Seite an den Schulen eingerichteten sogenannten Ersatzfaecher in den Blick. Die Frage nach Verhaeltnisbestimmung und Zusammenarbeit des staatlich verantworteten Philosophie- und Ethikunterrichts mit den unterschiedlichen Angeboten von Religionsunterricht macht die Entwicklung schulorganisatorischer und didaktischer Perspektiven noetig. Diese Studie leistet einen Beitrag fuer die Gestaltung religioeser und wertbezogener Lernprozesse an der Schule.
