Publisher's Synopsis
Der Band dokumentiert die institutionellen, phasenubergreifenden und auf die Lehre und Lehrkraftefortbildung bezogenen Reforminitiativen des durch die "Qualitatsoffensive Lehrerbildung" geforderten Projekts "Leibniz-Prinzip". Die Vielfalt der Reformbemuhungen der Lehrkraftebildung an der Leibniz Universitat Hannover wird dabei entlang von drei virulenten Anforderungsbereichen universitarer Lehrkraftebildung vorgestellt: 1. Heterogenitat und Diversitat, 2. Moderne (digital gestutzte) Lehr-Lernformate, 3. Praxisphasen und Transfer. In Orientierung an dem Leitbild Reflexiver Handlungsfahigkeit werden Lehr- und Unterrichtskonzepte, Forschungsergebnisse sowie institutionelle Entwicklungen diskutiert und perspektiviert.
