Publisher's Synopsis
Ksiazka ta stoi na stanowisku, ze gdy szkoly i systemy szkolne przyjmuja programy reform, wartosci i znaczenia nierozerwalnie zwiazane z tymi programami tworza i utrwalaja potezne formy dyskursu, które charakteryzuja same projekty, wywoluja lojalnosc i zaangazowanie, a ostatecznie moga sluzyc do tlumienia innych glosów. Ksiazka bada kilka szkól podstawowych zaangazowanych w inspirowany neoliberalizmem program reformy - Children's Literacy Success Strategy (CLaSS) w wiktorianskim systemie edukacji katolickiej. Jest to analiza dominujacego dyskursu stworzonego i utrwalonego przez dokumentacje CLaSS, urzedników oswiatowych, dyrektorów i nauczycieli klasowych. Studium charakteryzuje charakter tego dyskursu i bada jego wplyw na prace nauczycieli, dyrektorów i na doskonalenie szkól.
