Publisher's Synopsis
Cette thèse porte sur la proposition d'un modèle technique, prenant en compte des aspects économiques et de pédagogie afin de régler la problématique des travaux pratiques de façon bimodale dans des filières scientifiques, technologiques et mathématiques. Ces filières sont indissociables des Travaux Pratiques représentant une composante incontournable de l'apprentissage. Or, la réalisation de ces travaux au sein de laboratoires physiques requiert desinfrastructures souvent coûteuses pour des établissements d'enseignement supérieur pouvant difficilement faire face à la massification.
