Publisher's Synopsis
L'istruzione superiore nelle università pubbliche boliviane sta attraversando un difficile momento di transizione nei suoi modelli formativi. Analizzando il problema, si nota una certa relazione tra il rendimento accademico, i tassi di promozione e l'aumento della diserzione degli studenti, causata da diversi fattori, tra cui spicca la metodologia applicata nel processo di insegnamento-apprendimento. C'è poi il sovraffollamento degli studenti, che è piuttosto negativo in contesti di grandi gruppi di studenti, rendendo difficile il monitoraggio dell'acquisizione delle competenze. Questo studio contribuirà all'orientamento degli insegnanti o dei futuri insegnanti che si dedicano all'insegnamento negli istituti di istruzione superiore, proponendo strumenti e strategie che possono essere applicati nel compito educativo, in un contesto di sovrappopolazione studentesca e con l'applicazione delle TIC per gli studenti di Scienze e Ingegneria, per i quali la materia Idrologia è analizzata come test pilota, in modo che il processo di insegnamento-apprendimento sia più significativo per la comunità universitaria.
