Publisher's Synopsis
Die Studie will Konsequenzen aus dem praktischen Charakter der Erziehungs- und der politischen Wissenschaft aufzeigen und die These begruenden, dass eine geschichtlich-systematische Vergegenwaertigung von Gruenden und Implikaten der wissenschaftlich-praktischen Krisensituation des Schulfaches Politik Abhilfe aus dieser Situation schaffen kann, indem Vergegenwaertigung zugleich als notwendiges, ergaenzendes Prinzip zu Objektivierung in Wissenschaft und Unterricht erkannt und praktiziert wird. Disskusion und Vorgang der Verwissenschaftlich- ung der politischen Bildung und ihrer Didaktik, wie sie sich im Ver- laufe der Umorientierung von Paedagogik und Didaktik zu Erziehungs- wissenschaft und Curriculumtheorie abzeichnen, werden primaer durch das allgemeine Prinzip Objektivierung bestimmt. Angesichts dieser Entwicklung geht die Studie der Frage nach, welche Konsequenzen sich aus dem praktischen Charakter der Erziehungs- und der politischen Wissenschaft ergeben muessen.
