Publisher's Synopsis
Nicht erst seit TIMSS und PISA steht die Qualitaet des naturwissenschaftlich-technischen Unterrichts in der Diskussion. In diesem Band werden aktuelle wissenschaftsorientierte und berufspraxisbezogene Reformansaetze sowie Zukunftsperspektiven aus den Didaktiken der Faecher Physik, Chemie, Biologie, Technik sowie aus der Sachunterrichtsdidaktik vorgestellt. Die Beitraege des Sammelbandes richten sich an alle Berufsgruppen, die sich um die Qualitaetsentwicklung des naturwissenschaftlichen und technischen Unterrichts bemuehen. Im Wesentlichen werden fuenf thematische Schwerpunkte aus fachspezifischer, aber z.T. auch faecheruebergreifender Perspektive beleuchtet: Naturwissenschaftlich-technischer Sachunterricht, neue Konzepte zum Lehren und Lernen, Lehrerbildung, Praxismodelle, Interesse und Motivation.
