Publisher's Synopsis
Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Mitarbeit von Menschen mit Lernschwierigkeiten als ExpertInnen in eigener Sache an einem Seminar der Universität Wien, konkreter dem Institut für Bildungswissenschaften. Neun Menschen mit Lernschwierigkeiten übernahmen dabei die Funktion von Co-LehrveranstaltungsleiterInnen und LeiterInnen von Forschungsgruppen. Gemeinsam mit zwei bis vier Studierenden arbeiteten sie an Forschungsprojekten zu Themenbereichen, die sie zuvor selbstständig ausgewählt hatten. Inhaltliche, methodische sowie theoretische Aspekte der Durchführung der Forschung wurden dabei im Rahmen des Seminares erläutert. Die hier vorliegende Arbeit beschäftigt sich damit, welche theoretischen Hintergründe es ermöglichen, ein solches Projekt in Angriff zu nehmen. Im empirischen Teil wird danach gefragt, ob und inwiefern Empowerment-Prozesse bei den beteiligten Menschen mit Lernschwierigkeiten in Gang gesetzt wurden.
