Publisher's Synopsis
Este cuento educativo está escrito por una maestra de Educación Infantil. Mediante ilustraciones sencillas y colorida pretende enseñar a los niños nociones básicas de primeros auxilios y les ayuda a conocer, identificar y prevenir situaciones de peligro, sean conscientes de los riesgos que pueden rodearles en su vida cotidiana y en caso de que ocurran, sepan cómo actuar.
Además, no debemos dejar toda la responsabilidad en manos del adulto, sino que debemos formar a los niños desde edades tempranas a prevenir riesgos ya que son los que más accidentes sufren por su curiosidad innata, la ignorancia del peligro o por su alta actividad.
Y estos conocimientos básicos los niños los trasladarán al resto de familiares o personas que se encarguen de su cuidado, convirtiéndose en formadores y quien sabe si nuevos héroes que salvan vidas.
QUÉ HACER ANTE UN CORTE?
¿Y EN CASO DE ATRAGANTAMIENTO?
¿QUÉ HACER ANTE SANGRADO DE NARIZ?
¿ QUÉ HACER ANTE UN DESMAYO?
¿CÓMO CURAR UNA HERIDA?
¿QUÉ HACER ANTE UNA INSOLACIÓN?
¿CÓMO LLAMAR A EMERGENCIAS?
¿CÓMO SALIR DEL COCHE SEGURO? Tras hacer una exhaustiva investigación en mi TFG del Grado de Educación Infantil, a continuación detallo justificación teórica más destacada y que fue el detonante para publicar el cuento, también soy madre y es preocupante la escasa formación que hay en España respecto a esta temática. Según la Sociedad Española de Medicina de Urgencia y Emergencias, señala que los españoles somos los ciudadanos con peor formación de Europa al enfrentarnos a una situación que necesite de primeros auxilios, e incluso un tercio confiesa sentirse inseguro en caso de tener que prestarlos (Gorjón, 2018).
Según el Instituto Nacional de Estadística (2006), en España, los accidentes suponen la tercera causa de muerte entre chicos y chicas menores de 15 años.
Así pues, numerosos autores defienden la necesidad de empezar desde edades tempranas a formar a los niños en la cultura de prevención y evitar muchos accidentes y se puede conseguir con pequeñas intervenciones bien orientadas se pueden conseguir resultados en niños de edades tempranas. (Barcala-Furelos et al., 2019).
