Publisher's Synopsis
Im aktuellen, auf Jungen als sogenannte ''Bildungsverlierer'' ausgerichteten gesellschaftlichen Diskurs bleiben Madchen meist aussen vor. Dieses Lehrbuch widmet sich im Gegensatz dazu aus wissenschaftlicher Sicht der Situation beider Geschlechter im schulischen Kontext und fragt danach, wie es gelingen kann, Schulerinnen und Schuler - auch und gerade hinsichtlich der kulturellen und sprachlichen Heterogenitat - angemessen zu fordern. Auf Basis aktueller Daten und Studien liefert der Band Analysen zur schulischen Situation von Madchen und Jungen und zeigt Potenziale zur Forderung von Heranwachsenden in einer geschlechtergerechten und interkulturellen Schule auf.
