Publisher's Synopsis
Con el presente texto, enfoco reflexiones que se presentan en la dimensión del ser y hacer del docente de Educación Primaria en el país Venezuela y otros países del mundo, bajo el soporte teórico humanista en función de la aplicabilidad de las teorías de la pedagogía, del aprendizaje creativo de la matemática, del perfil del docente del siglo XXI, y desde estrategias interactivas en esta área del conocimiento, de donde el ser y hacer del docente depende el proceso de formación humanista e integral de los estudiantes; y que éstos adquieran una educación impregnada de cariño, de amor, para que posteriormente sean ciudadanos que practiquen los valores éticos-morales, sociales, aprendiendo a ser y hacer, a vivir en familia y en comunidad, practicando el conocimiento matemático.
