Publisher's Synopsis
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,5, Philipps-Universitat Marburg, Veranstaltung: Seminar, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe diese Aufgabe gewahlt, weil mich vor allem die Pravention von Unterrichtsstorungen interessiert, doch von Sanktionen halte ich nicht viel. Was mir sofort ein Problem aufwarf ist, inwiefern Sanktionen als praventive Manahmen genutzt werden sollen? Denn wie soll eine Bestrafung im Vorfeld schon Unterrichtsstorungen vorbeugen? Soll ich schon zu Beginn der Stunde an die bekannten Storenfriede Strafarbeiten aufgeben, damit sie die Stunde uber nicht storen? Wie kann in der heutigen Padagogik eine Aufgabe wie "praventive Manahmen in Form von Sanktionen" formuliert werden? Wahrscheinlich tue ich mich deshalb auch sehr schwer bei meinen Uberlegungen, denn ich komme auch nach langerem Nachdenken auf keine praventiven Sanktionen, denn nach meiner Ansicht schliet sich beides gegenseitig aus. Wir leben ja nicht mehr im Zeitalter des Rohrstocks, denn da hatte ich diese Fragestellung sicher beantworten konnen, denn damals herrschten generell im Unterricht Einschuchterung, Degradierung und Zuchtigung vor, verbal und vor allem korperlich. Doch dieses Lehrerbild, der Gewaltpauker, existiert schon lange nicht mehr und es hat wohl trotzdem zur heutigen Auffassung von Ruhe, Ordnung, Disziplin und Gerechtigkeit gefuhrt. Ich habe diese Aufgabe gewahlt, weil mich vor allem die Pravention von Unterrichtsstorungen interessiert, doch von Sanktionen halte ich nicht viel. Was mir sofort ein Problem aufwarf ist, inwiefern Sanktionen als praventive Manahmen genutzt werden sollen? Denn wie soll eine Bestrafung im Vorfeld schon Unterrichtsstorungen vorbeugen? Soll ich schon zu Beginn der Stunde an die bekannten Storenfriede Strafarbeiten aufgeben, damit sie die Stunde uber nicht storen? Wie kann in der heutigen Padagogik eine Aufgabe wie "praventive Manahmen in Form von Sanktionen" for