Publisher's Synopsis
L'adoption de l'e-learning dans le cadre de la formation continue en pr�sentiel b�n�ficie rarement d'un accueil favorable de la part de tous les acteurs. L'association qui s'�tablit automatiquement entre l'e-learning et la FOAD est en partie responsable de ces r�ticences. Cependant le dispositif e-learning va au de-l� de l'enseignement � distance car la multiplicit� de services qu'il offre s'adapte tout aussi bien � la formation en face � face qu'� des modalit�s dites mixtes. Son introduction dans le milieu de l'�ducation exige que l'on analyse les facteurs d�terminants qui contribuent � l'utilisation de ces moyens technologiques en tenant compte de la culture de l'organisme de formation et des besoins du public qui en fera l'usage. Ce travail est le fruit d'une d�marche empirique pour mener la phase exploratoire d'une enqu�te de faisabilit� sur l'utilisation de certaines modalit�s de l'e-learning dans un module d'un dispositif d'accompagnement � l'insertion socioprofessionnelle. La difficult� li�e � l'e-learning r�sulte du contexte psychosocial des apprenants et des contraintes que ce choix impose � l'organisme dispensateur de la formation.
