Publisher's Synopsis
Lo scopo principale di questo studio è stato quello di determinare l'effetto dell'uso della lingua madre (hiligaynon) come mezzo di istruzione sul livello di prestazione nei problemi di matematica formulati dagli alunni del grado IV. I ricercatori hanno utilizzato un disegno quasi-sperimentale per affrontare i diversi problemi posti da questo studio. I soggetti dello studio sono stati 40 alunni del grado IV della scuola elementare di Murcia attualmente iscritti all'anno scolastico 2016-2017. Venti alunni facevano parte del gruppo di controllo e gli altri venti del gruppo sperimentale. L'analisi statistica dei dati ha richiesto l'uso della media, delle deviazioni standard e del t-test per campioni indipendenti. I risultati indicano che c'è stata una differenza altamente significativa tra il livello di prestazione post-test nei problemi di matematica con parole del gruppo di controllo e di quello sperimentale. I risultati hanno anche rivelato che c'era una differenza altamente significativa tra i punteggi medi di guadagno del gruppo di controllo e di quello sperimentale. Lo studio ha concluso che il gruppo sperimentale ha ottenuto risultati migliori nei problemi matematici rispetto al gruppo di controllo nel post-test.
