Publisher's Synopsis
Um sprachliche Bildung, Sprachforderung, Sprachdiagnostik und Leseforderung zu verbessern, bedarf es der Planung und Entwicklung entsprechender Forderkonzepte. Der Band liefert vier Bausteine, deren Berucksichtigung bei der Entwicklung zu tragfahigen Konzepten fuhrt. Der erste Baustein betrifft die theoretischen Grundlagen: die Sprache als Bildungsgegenstand und deren Erwerb. Im zweiten Baustein wird die Erfassung von Ausgangslagen (Diagnostik) und die Dokumentation von Veranderungen erlautert. Baustein 3 prasentiert grundlegende Moglichkeiten der konkreten sprachlichen Bildung und Forderung vom Elementar- bis in den schulischen Sekundarbereich. Baustein 4 greift schliesslich die zentrale Frage der Weiterqualifizierung der Fachkrafte fur eine gelingende Umsetzung der Forderkonzepte auf.
