Publisher's Synopsis
In religiosen Bildungsprozessen sehen sich Lehrende und Lernende mit Fragen von Gewalt und (Un-)Menschlichkeit konfrontiert, die ihnen Antworten abverlangen - kurz: Humanitat avanciert zunehmend zu einem Leitmotiv fur die religionspadagogische und -didaktische Forschung und Praxis. Der Begriff "Humanitat" ist bewusst gewahlt, um Anschlussmoglichkeiten zu den Themenfeldern der Menschenwurde, der Menschen-, Grund- und Kinderrechte und auch zu Bildungsprozessen im Blick auf Menschenrechtsbildung, Menschenrechtspadagogik/-didaktik, Friedenspadagogik etc. zu eroffnen. Hierzu eroffnen sich Fragen, die die Schwerpunkte der Reihe RKBG betreffen: Interrelationen von Religionen und Kommunikation, von religioser Bildung und Gesellschaftssystemen sowie von Religion und Staat.
