Publisher's Synopsis
Popolazioni immeritate nell'educazione scientifica: Miglioramento attraverso la partecipazione alla comunità di apprendimento È stata studiata una relazione positiva tra i risultati degli studenti universitari di anatomia e le competenze linguistiche accademiche nel contesto di una comunità di apprendimento. Per molti studenti la barriera per l'apprendimento delle scienze è la lingua. È stato stabilito che esiste una relazione tra la scarsa competenza linguistica accademica e la mancanza di successo tra gli studenti, in particolare il fallimento tra gli studenti delle minoranze a rischio e quelli delle minoranze linguistiche. Lo studio ha coinvolto gli studenti delle classi di anatomia di un college della California centrale con un'alta percentuale di studenti culturalmente e linguisticamente diversificati. Gli studenti di ogni semestre hanno partecipato agli studi accademici sulle competenze linguistiche e sui risultati scientifici. Un certo numero di studenti iscritti a una comunità di apprendimento (LC) che includeva l'insegnamento del linguaggio accademico nel contesto del contenuto del corso di anatomia. Altri studenti hanno partecipato anche a sessioni di Peer-led Support (PLS). Diversi hanno partecipato a uno studio sull'uso del libro di testo e a uno studio di Cooperativa-Learning (CL).
