Publisher's Synopsis
Ein Blick in die (west-)deutschen Lehr- und Bildungsplaene seit 1945 legt das Diktum nahe: Exilliteratur - draussen vor der Schultuer. Das gilt weniger fuer einzelne Werke, wohl aber fuer das Thema Exilliteratur und Migration im (Deutsch-)Unterricht. Die Studie untersucht die Relevanz des Themas fuer den Unterricht innerhalb eines didaktischen und historisch-soziologischen Begruendungszusammenhangs. Im Mittelpunkt stehen Untersuchungen zu sechs projektartigen Unterrichtsmodellen zu bekannten Stoffen (Brecht, Seghers) unter veraenderten Fragestellungen sowie zu einigen fuer den Unterricht (neu) zu entdeckenden Autoren, wie Feuchtwanger, Liepman, A. Zweig und ihren Werken fuer die hoeheren Klassenstufen der Gesamtschule, des Gymnasiums und der Hauptschule. Die Studie schliesst mit einem Perspektivwechsel zum Thema Deutsche im tuerkischen Exil (1933-45) und tuerkische Migranten in Deutschland (seit 1961) ab.
