Publisher's Synopsis
Fuer bildungspolitische Initiativen und Projekte der politischen Bildung, die auf Europa hin ausgerichtet sind, kommt als Leitidee und Zielperspektive der europaeischen Dimension im Bildungswesen eine hervorgehobene Bedeutung zu. Durch die Aufnahme bildungspolitischer Aufgaben in den Vertrag zur politischen Union von Maastricht hat sie eine deutliche Staerkung erfahren. In dieser Studie wird ein Projekt zur Realisierung der europaeischen Dimension vorgestellt, in welchem das Prinzip der transnationalen Integration favorisiert wird: Damit ist das gesellschaftliche Zusammenwachsen benachbarter Staaten auf der Ebene unterhalb der Regierungen sowie eine Verknuepfung von grenznahen Gebieten benachbarter Staaten gemeint. In einer empirischen Begleituntersuchung wird gezeigt, wie unter der Wirkung von Handlungsorientierung und Erfahrungslernen als zentralen didaktischen Prinzipien wichtige Zielsetzungen einer zeitgemaessen sozialen und oekonomischen Grundbildung entwickelt werden und im Zusammenhang mit grenzueberschreitenden Einblicken in die Berufs- und Arbeitswelt ein aussichtsreiches Potential zur Realisierung der europaeischen Dimension erschlossen wird.
