Publisher's Synopsis
Die Entwicklung einer europaischen Identitat bildet ein zentrales Thema im bildungspolitischen Diskurs der EU und deren Einzelstaaten. Welche Rolle spielt Europa aber ausserhalb des politischen Bereichs im tatsachlichen Schulleben der verschiedenen Lander? Welche Bedeutung hat die europaische Bewusstseinsbildung bei den Lehrern, die im Vermittlungsprozess eine Schlusselstellung einnehmen und inwieweit findet deren professionelle Tatigkeit gesellschaftliche Unterstutzung? All das sind Fragen, die tschechische, deutsche und polnische Wissenschaftler auf dem Kolloquium "Europa in der padagogischen Praxis: Tschechische Republik, Polen und Deutschland" in Leipzig 2005 diskutierten und deren Beitrage in diesem Sammelband veroffentlicht sind.
