Publisher's Synopsis
Die Entwicklung der Schularchitektur in Deutschland haette, guenstigere gesellschaftliche Rahmenbedingungen vorausgesetzt, einen weitaus gluecklicheren Verlauf nehmen koennen. Einer gedeihlicheren Entwicklung des Schulbaus in den deutschen Laendern standen jedoch einerseits materielle Zwaenge, andererseits ideologische Bestrebungen traditionell als grosses Hindernis entgegen. Paedagogische Belange gerieten allzuoft ins Hintertreffen. Mit dieser Problematik setzt sich die Arbeit auseinander: Die Schulbauentwicklung in Deutschland wird beginnend mit dem spaeten 18. und fruehen 19. Jahrhundert anhand von historischen und zeitgenoessischen Beispielen erlaeutert. Neben der architektonischen Entwicklung sind in diesem Zusammenhang die mit ihr einhergehenden paedagogischen und gesellschaftlichen Veraenderungen von Bedeutung.
