Publisher's Synopsis
Selon la théorie du développement psychosocial d'Erikson et parce que le mariage en tant qu'étudiant de premier cycle n'est pas la norme, la situation matrimoniale peut avoir des implications sur les résultats scolaires des étudiants. En outre, la qualité de la relation peut permettre de prédire les résultats scolaires des étudiants de premier cycle. L'objectif de cette étude est donc d'examiner comment la situation matrimoniale prédit les résultats scolaires et si la qualité de la relation modère ou non cette association. Les données de cette étude proviennent d'une enquête en ligne menée auprès d'étudiants de premier cycle d'une université du Midwest des États-Unis (N = 111, 81,1 % de femmes, 87,4 % de Blancs/caucasiens, 21,2 % de personnes mariées). Les résultats révèlent que l'état matrimonial est négativement associé à la moyenne cumulative (GPA) et à la perception de la GPA. La satisfaction relationnelle, la communication relationnelle ou l'interaction entre la qualité de la relation et l'état matrimonial n'ont pas eu d'effets significatifs sur les résultats scolaires. Les implications pour les résultats scolaires et le développement des jeunes adultes seront discutées.
