Publisher's Synopsis
Theologische, bildungswissenschaftliche, philosophische und mystische Erkenntnisse in islamischer Perspektive werden in den Dienst der Kultivierung des Selbst gestellt. Vor diesem Hintergrund wird die Frage analysiert, inwiefern die Arbeit am Selbst in tugendethischer Hinsicht als Gegenstand des schulischen Bildungsauftrages gelten kann. Tugend wird als Dimension von Bildung - auch von islamisch religioser Bildung - fokussiert. Zu Beginn des Buches stehen theoretische Uberlegungen uber die moralische Verfasstheit des Menschen im Zentrum. Diese werden anschliessend in den praktischen Kategorien bzw. zentralen Tugenden der Gerechtigkeit, der Aufrichtigkeit, des Mitgefuhls und der Freundschaft konkretisiert.
