Publisher's Synopsis
A presente investigação foi realizada por meio do método quantitativo e de corte transversal, seu objetivo é conhecer a contribuição da didática instrutiva da disciplina de contabilidade para a qualidade educacional universitária dos alunos do Departamento de Contabilidade da Universidade de Sonora, onde o universo de estudo foram os alunos do Departamento de Contabilidade na Universidade de Sonora. Para a recolha de dados utilizámos um instrumento (questionário), que foi desenvolvido na aplicação Google forms e enviado aos alunos, dos quais recebemos 126 inquéritos que são considerados a amostra para esta investigação. Foi feita uma análise descritiva dos dados obtidos, onde os resultados mostram que a didática instrucional utilizada na disciplina de contabilidade contém uma estrutura de trabalho que é percebida pelos alunos como uma didática que contribui para a qualidade da educação.
