Publisher's Synopsis
Der Band legt den Akzent auf kulturelle Konstellationen der Literaturvermittlung in historischer Perspektive. Im Blickpunkt steht ein Schul- und Kanonisierungsmedium, das seit dem 19. Jahrhundert eine zentrale Bedeutung erlangte: das Lesebuch fuer den deutschen Unterricht. Untersucht werden u. a. Lesebuecher als Medien der Literaturvermittlung, Kanonkonstruktionen, Aspekte der kulturhistorischen Genese von Lesebuechern, Paratexte, Konstrukte und Stereotype in Lesebuechern. Der Komplexitaet des Gegenstandes entspricht ein interdisziplinaerer Ansatz, der in den Beitraegen des Bandes verschiedene kultur- und literaturhistorische, -soziologische und -didaktische sowie bildungshistorische Fragestellungen, methodische Zugriffe und Untersuchungsfelder zusammenfuehrt.
