Publisher's Synopsis
Cette �tude multicas vise � mieux comprendre comment l'enseignante de classe ordinaire et l'enseignante-ressource vivent les relations de collaboration dans le contexte scolaire inclusif n�o-brunswickois. Le manque d'engagement envers les relations de collaboration y est pr�sent� comme la contrainte majeure au centre de la probl�matique multifactorielle des contraintes, tant syst�miques, relationnelles que personnelles. Pour favoriser un engagement envers la collaboration, pour passer du faut travailler ensemble au faut travailler ensemble AUTREMENT, pour que les relations deviennent collaboratives, ces m�mes relations doivent �tre comprises, r�fl�chies, transform�es, soutenues et avantageuses.
