Publisher's Synopsis
Der Begriff der Bildung, angesiedelt zwischen Erziehung einerseits und Ausbildung andererseits, markiert einen deutschen Sonderweg. Er ist untrennbar mit der Reform des preussischen Unterrichtswesens durch Wilhelm von Humboldt verbunden und wurde zu einem Exportschlager des deutschen Geistes. Doch seit einigen Jahrzehnten muss sich der Humboldt'sche Bildungsgedanke gegen die wachsende Dominanz einer Bildungspolitik zur Wehr setzen, die Erziehung und Ausbildung vorrangig als Wirtschaftsfaktoren wahrnimmt. Der Band versammelt Beitrage, die sich kritisch mit dieser weltweiten Tendenz auseinandersetzen und eine Aktualisierung des Bildungsgedankens durch Ruckbesinnung auf seine vielfaltige Geschichte suchen. Er prasentiert zunachst die historischen Wurzeln des Bildungsbegriffs und diskutiert seine Unverzichtbarkeit auch fur gegenwartige Reformdiskussionen. Dann werden in zwei detaillierten Fallstudien erstmals und exemplarisch die sehr eigenstandige Rezeption, Kritik und Fortentwicklung der historischen Vorgaben in Ungarn bzw. Finnland dokumentiert. Schliesslich wird in mehreren Beitragen die Entwicklung der Humboldt'schen Bildungsidee in den hoheren Bildungsinstitutionen Japans vom Beginn der Modernisierungsepoche bis heute ausfuhrlich dargestellt und zugleich zukunftsorientiert diskutiert. Die Autoren sind ausgewiesene Kenner ihres jeweiligen Bildungssystems.
