Publisher's Synopsis
No contexto do ensino técnico-profissional, a modalidade dual tem sido um compromisso do Ministério da Educação chileno para melhorar o ensino técnico-profissional no ensino secundário. A mudança envolveu uma inovação curricular em torno do desenvolvimento de competências básicas onde, para além do professor e da sala de aula tradicional, existem outros agentes e outros cenários que partilham a tarefa de ensinar. Neste contexto, a investigação, de acordo com os seus objectivos e formulação metodológica, descreve as características da Formação Técnica Profissional Dual na especialidade de Administração no Complexo Educativo Monseñor Guillermo Carlos Hartl, na comuna de Pitrufquén, Chile. O objetivo é investigar a eficácia do currículo integrado, avaliando a consecução das competências básicas dos alunos do 4° ano desta especialidade (com a modalidade Dual), em relação direta com o perfil graduado e profissional exigido e em contraste com o dos alunos da especialidade "Eletricidade", sem a modalidade Dual.
