Publisher's Synopsis
El presente trabajo expone el proceso de validación del libro de texto "Técnica Básica Pianística. Método para su aprendizaje" como mediador instrumental que genera aprendizaje estratégico. Este fue concebido para coadyuvar al desarrollo de procesos cognitivos y simultáneamente las habilidades necesarias para la ejecución del Piano, a través de un modelo pedagógico sencillo, distinto, que favorece el aprendizaje de dicha técnica por medio de imágenes y no de partituras. Su concepción, estructura y diseño final están en coherencia con algunos principios fundamentales de las corrientes constructivistas, representadas por autores como Piaget, Ausubel y Vigotsky. El diseño investigativo es multimétodo, por lo que combina una investigación cualitativa, de campo y etnográfica, con un análisis estadístico. La interpretación de los resultados obtenidos permitió establecer que el texto reune las características requeridas para ser considerado como instrumento generador del aprendizaje estratégico, por cuanto, con ayuda de un mediador, facilita el desarrollo de procesos cognitivos para aprender a aprender y sin necesidad del mediador favorece el aprendizaje de la técnica pianística.
