Publisher's Synopsis
Ce livre s'int�resse aux erreurs morphosyntaxiques en production �crite que des �tudiants ghan�ens commettent en fran�ais langue �trang�re ainsi qu'aux difficult�s dues au contexte plurilingue du Ghana auxquelles ils font face. Dans un deuxi�me temps, l'�tude vise � analyser le contexte plurilingue ghan�en en vue d'en d�gager les faits sociolinguistiques concomitants et leurs implications possibles pour l'enseignement/apprentissage du FLE au Ghana. On pr�sente et analyse la situation sociolinguistique du Ghana dans la deuxi�me partie. La troisi�me partie porte sur la pr�sentation et l'analyse des donn�es linguistiques et sociolinguistiques recueillis aupr�s des �tudiants du D�partement de fran�ais � 'University of Education', Winneba, au Ghana. Cette analyse permet d'interpr�ter et de classer les erreurs des �tudiants par ordre cognitif des faits linguistiques. Par ailleurs, on pu d�gage les effets positifs et n�gatifs que le contexte ghan�en peut avoir sur l'apprentissage du FLE au Ghana. Cette �tude peut aider, dans une grande mesure, � am�liorer la description linguistique de l'apprentissage de la pronominalisation en fran�ais.
