Publisher's Synopsis
Inclusão significa entre outros conceitos, fazer parte, pertencer. Esses vocábulos indicam o que representa educação inclusiva, uma educação na qual todas as pessoas fazem parte, estão incluídas. Mas, no Brasil, segundo dados do Censo Escolar 2011, dos estudantes com deficiência incluídos na educação básica, apenas 0,24% encontravam-se matriculados na educação profissional. Esses dados indicam que o acesso dos estudantes com deficiência a essa modalidade de ensino ainda é bastante restrito, apesar da existência de alguns programas de educação profissional inclusivos. O presente estudo teve como objetivo analisar a política de inclusão nesta modalidade de ensino, tendo como base os seguintes aspectos: acesso do estudante com deficiência à educação profissional, acessibilidade arquitetônica, serviços e recursos de apoio à permanência e suportes à inclusão no mercado de trabalho. Para realização deste trabalho optamos pela pesquisa qualitativa. Este estudo foi realizado numa escola de educação profissional e tecnológica no município do Recife, Estado de Pernambuco.
