Publisher's Synopsis
Ao final dos anos 90 tem-se acompanhado, sob a forma de debates, congressos e seminários, o crescimento significativo de produções que tratam da inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular, suscitando reflexões acerca da direção e dos delineamentos que esses discursos e textos vêm adquirindo no contexto brasileiro. A compreensão de que existem diferenças entre as pessoas, as culturas, os tipos e níveis de conhecimento é um grande passo na direção de se conseguir eliminar essas barreiras. As pessoas com deficiências possuem as mesmas necessidades de todas as outras pessoas e respondem ao tratamento que recebem de modo diferenciado - variam muito as suas atitudes de acordo com as solicitações que recebem do meio. A escolha do tema deste estudo está diretamente ligada às dificuldades encontradas na prática pedagógica no que se refere à inclusão do aluno surdo nas aulas de biologia no ensino regular, pois a disciplina de biologia é um desafio já que possui muitos conteúdos diferenciados e devemos contemplar as diferentes adversidades que possam surgir na sala de aula e assim transformando a escola em um espaço de inclusão social.
