Publisher's Synopsis
O ensino universitário em todo o mundo encontra-se num processo de desenvolvimento e de mudança, razão pela qual foram realizados vários estudos de investigação com o objetivo de melhorar o nível de aprendizagem dos estudantes universitários. No entanto, a maioria das investigações é muito geral, pois não considera disciplinas específicas, pelo que as contribuições destes trabalhos não permitem determinar as causas dos níveis de aprendizagem cognitiva obtidos pelos estudantes universitários numa determinada disciplina, razão pela qual surge a necessidade de investigar os factores que influenciam o nível de aprendizagem cognitiva. Neste livro, a Nova Taxonomia de Bloom é aplicada ao ensino da física. O livro está dividido em três capítulos. No Capítulo I, é apresentada a Taxonomia de Bloom. O Capítulo II desenvolve a Nova Taxonomia de Bloom, também designada por Taxonomia de Bloom Revista (Anderson e Krathwohl, 2001) e conclui com a definição de termos básicos. O Capítulo III apresenta a aplicação da Nova Taxonomia de Bloom ao ensino da Física. Por fim, são incluídas as referências e os apêndices.
