Publisher's Synopsis
Cet ouvrage propose une r�flexion sur l'int�gration linguistique (IL) des �l�ves nouveaux arrivants en France (ENAF). L'objectif est de d�crire et comprendre le comportement linguistique des ENAF. Ancr�e en sociolinguistique et en didactique, cette �tude est articul�e � la th�matique de l'immigration et s'est construite � partir d'une approche empirico-inductive. Le concept d'IL sera plac� au centre de cette �tude qui emprunte une d�marche qualitative longitudinale et de r�flexivit�. Le but est d'analyser comment se d�veloppe le processus d'IL - processus �volutif se d�roulant dans le temps - vers le fran�ais de ces jeunes � travers les r�seaux sociaux communicationnels et d'examiner ensuite dans quelle mesure ces instances influencent les usages linguistiques des ENAF. La pr�sence de ce public scolaire dans le syst�me �ducatif fran�ais implique l'urgence de concevoir une didactique du plurilinguisme qui consid�re les r�alit�s langagi�res des ENAF. Certaines de nos conclusions pourraient �tre utilis�es pour l'�laboration de programmes d'enseignement/apprentissage du FLS en contexte fran�ais, d'autres dans le domaine de la formation des enseignants sp�cialistes en classes d'accueil.
