Publisher's Synopsis
Der Streit um die Notwendigkeit und den Lernerfolg von Hausaufgaben ist so alt wie die Geschichte schulisch organisierter Lehr-/Lernprozesse. Das Spektrum der Meinungen reicht von voelliger Ablehnung bis zur unkritischen Zustimmung der Hausaufgabenpraxis. Das vorliegende Werk fasst die wesentlichen aktuellen Argumentationen zu Pro und Contra uebersichtlich und auf verstaendliche Weise zusammen. Es stellt auf der Grundlage empirischer Untersuchungen neue Informationen zur Verfuegung und liefert Anregungen fuer didaktisch begruendetes Handeln in diesem Bereich. Ein Arbeitsbuch fuer die erste und zweite Phase der Lehrerausbildung, fuer Lehrer und engagierte Eltern auf verstaendlichem Niveau.
