Publisher's Synopsis
In der Kunst, in der aesthetischen Theorie, in der aesthetischen Erziehung stellt sich immer erneut die Frage nach Grundorientierung und nach Leitbegriffen. Hier werden drei Kategorien vorgestellt, die seit den ersten Anfaengen des Nachdenkens ueber die Kuenste und die Erziehung mit den Kuensten - und fuer sie - die Reflexion herausgefordert und die Ausdeutung angetrieben haben: was hat es mit der Schoenheit auf sich, was sind Anlass, Bedeutung und Wirkung von Nachahmung, kann und soll Laeuterung erreicht werden und wie? Im Spannungsfeld urspruenglicher Bestimmungen und gegenwaertiger Interessen zeichnen sich innovative Moeglichkeiten fuer die Praxis der Kuenste und fuer die Praxis der Kunsterziehung ab.
