Publisher's Synopsis
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: sehr gut, Hochschule Hannover (FB 1 - Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Abstract: Menschen mit geistiger Behinderung - mental retardation - Empowerment - Selbstbestimmung - Selbstbestimmt-Leben - Normalisierung - Integration - Ressourcenorientierung - Bedurfnisorientierung - Starkenperspektive - Dienstleistungsmodell - Kundenmodell - Regiekompetenz - Assistenz - dialogische Begleitung - Wohnen - Arbeit - Freizeit - Enthospitalisierung - Deinstitutionalisierung - people first - self advocacy - Soziale Arbeit - Behindertenhilfe, Abstract: Das erkenntnisleitende Interesse, mich im Rahmen dieser Arbeit mit den Themen Empowerment und Selbstbestimmung auseinander zusetzen, resultiert aus meinen beruflichen und personlichen Erfahrungen als Mitarbeiter in einem Ferienprojekt fur Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit geistiger Behinderung. Die ca. 15 Teilnehmer sind zwischen 10 und 25 Jahre alt; die diagnostizierten Behinderungen reichen von Trisomie-21 uber Autismus bis hin zu unfallbedingten und/oder schwerst-mehrfachen Behinderungen. Ich habe oft Situationen erlebt, in denen die jungen Menschen aus meiner Sicht heraus in ihren Rechten und Selbstbestimmungsmoglichkeiten eingeschrankt und in denen ihre Bedurfnisse durch Mitarbeiter missachtet wurden. Kann ein junger Mann mit 20 Jahren nicht selbst entscheiden, ob er abends lange wach bleibt oder morgens langer schlaft? Und muss ein Kind mit in den Zoo, wenn es lieber mit der anderen Gruppe zum Schwimmen fahren mochte? Empowerment und Selbstbestimmung sind zurzeit die dominierenden Themen der Sonder- und Heilpadagogik. Die Entwicklungen werden als wegweisend fur die Behindertenhilfe betrachtet und grunden auf ein Menschenbild, dass den Menschen mit Behinderung als Experten in eigenen Angelegenheiten ausweist und zentral die Annahmen beinhaltet, dass die Betroffenen selbst in der Lage sind, ihre Starken u
