Publisher's Synopsis
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Institut fur Padagogik der Elementar- und Primarstufe), Veranstaltung: Sinne - Bewegung - Korper, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In unserer schnelllebigen, vollkommen medialisierten Welt ist es wichtig, sich wieder auf die elementaren Werkzeuge des Menschen zu besinnen. Die Sinne sind dem Menschen von Geburt an gegeben und einige sogar schon im Mutterleib voll funktionstuchtig. Durch sie lernen wir unserer Umwelt kennen, erfahren und begreifen sie. Daher ist es von existentieller Wichtigkeit diese Sinne nicht verkummern zu lassen, sondern sie gezielt zu schulen. Die Welt mit den Sinnen zu entdecken, weckt in Kindern einen Forscherdrang, der Motivation zum Lernen schafft und somit wiederum zu besseren Lernergebnissen fuhrt. Dieses Prinzip machte sich die italienische Reformpadagogin Maria Montessori zu Nutze. Fur sie war die Sinnestatigkeit entscheidend fur die Personlichkeitsentwicklung des Kindes. Die Erziehung der Sinne hatte fur Montessori hochste padagogische Prioritat. Deshalb entwickelte sie spezielles Material, um die Sinne gezielt zu schulen. Nach Montessori ist auch die asthetische Erziehung eng mit der Sinnesausbildung bzw. Sinnesschulung verbunden. Asthetische Erfahrungen schulen die Sinne, rufen Emotionen hervor, mit deren Hilfe Kinder sich Situationen besser merken konnen und die somit das Lernen fur die Kinder erleichtert. In diesem Buch wird auf die Funktion der einzelnen Sinne eingegangen, ebenso wie auf eine grundlegende Definition der Asthetik als Sinneslehre. Es werden allgemeine Aspekte der Erziehung der Sinne beleuchtet und darauf basierend eine Uberleitung zur speziellen Sinnesschulung nach Montessori hergestellt.
