Publisher's Synopsis
Architektur als gestalteter Lebensraum hat fuer den Menschen optische und haptische Realitaet. Fuer den Kunstunterricht leitet sich aus dieser elementaren Bedeutung stringent die didaktische Relevanz von Architektur ab. Vor diesem Hintergrund und von einem ganzheitlichen Verstaendnis von Architektur ausgehend, versucht die vorliegende Arbeit, praxisorientierte Wege einer Sensibilisierung zu Architektur aufzuzeigen, die die Subjektivitaet des Schuelers gestattet und die eine selbsttaetige Auseinandersetzung mit Architektur fordert. Optische Schulung, haptische Schulung und das synaesthetische Architekturerlebnis sind zentrale Begriffe dieses Konzepts.
