Publisher's Synopsis
In der pluralen Singlegesellschaft der Postmoderne wird Freundschaft zum zentralen Ort der Begegnung mit dem Anderen und damit zum Kristallisationspunkt ethischer Lebensgestaltung. Eine Paedagogik der Freundschaft ist von daher wesentlicher Bestandteil einer Hinfuehrung zu einem im ethischen und konkreten Sinne guten Leben. Im Rahmen eines kulturanalytischen Ansatzes bietet eine theoretische Modellbildung der Kinderfreundschaft die Basis einer Erziehung zu einer Praxis der Freundschaft als Lebensweise (Foucault). Eine Skizze medialer und telegener Strukturen, konkretisiert an der Untersuchung des Freundschaftsbildes etwa bei Harry Potter oder den Schluempfen, zeigt, inwieweit die medial konstituierte Wirklichkeit eine folgenreiche Veraenderung der Kategorie des Anderen bedingt: Eine Veraenderung, die neue Anforderungen an einen Bildungsauftrag Freundschaftskompetenz stellt.
