Publisher's Synopsis
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Hochschulwesen, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Prozess, den wir bei der Erstellung eines E-Learning-Kurses zu der Fragestellung, mit welchen Methoden sich ein Seminar abwechslungsreich und spannend gestalten lässt, durchlaufen haben und bezieht dabei auch die theoretischen Grundlagen des ADDIE-Modells mit ein. Die Fragestellung der Hausarbeit und des E-Learning-Kurses sieht vor, einer bestimmten Zielgruppe, die es auch von uns festzulegen und auszuwählen gilt, mithilfe eines durchdachten Ansatzes fünf verschiedene Methoden zu präsentieren, mit denen die Teilnehmenden später einmal selbst ein Seminar abwechslungsreich gestalten können. Dabei hat sich speziell die Schwierigkeit ergeben, einen Ansatz zu finden, der die ausgewählten, als spannend empfundenen Methoden den Teilnehmenden wiederum durch ansprechende Lösungen vermittelt. Hierbei haben wir nach einem erfolgversprechenden Ablauf gesucht und haben uns auf einen Blended-Learning-Ansatz geeinigt, dessen genauer Verlauf zu einem späteren Zeitpunkt auch Teil dieser Hausarbeit sein wird und dabei eine Mischung aus reiner E-Learning-Zeit, deren Anteil nicht mehr als 50 % betragen darf, sowie einer praktischen Phase in Präsenz darstellt, in der die Teilnehmenden das Gelernte selbst anwenden können. In den folgenden Kapiteln wird zunächst das ADDIE-Modell theoretisch eingeführt und mit dem konkreten Anwendungsfall, also der Vorgehensweise bei unserem erstellten Online-Kurs, verknüpft. Somit soll es möglich werden, die Phasen des ADDIE-Modells in unserem Beispiel gut wiederzufinden. Anschließend werden die fünf Methoden vorgestellt, mit unseren Gedanken dazu verbunden, weshalb wir diese Methoden ausgewählt haben und begründet dargelegt, weshalb wir selbige für die sinnvollsten halten. Den Schluss bilden das Feedback zu unserer Präsentation, die wir vor
