Publisher's Synopsis
Данная книга посвящена важности включения понятия "Идеология" в качестве одной из основ в методическую практику преподавания и обучения и в процесс школьного образования в области географии. В нашем анализе мы рассматриваем, как понимают или не понимают это понятие старшеклассники государственной школы в муниципалитете Висоза, штат Массачусетс. Для этого в качестве методологического подхода мы использовали библиографическое исследование понятия идеологии с точки зрения таких авторов, как Маркс, Грамши, Мешарос и Сантос. Помимо некоторых тематических исследований и авторов, занимающихся этой темой, мы также представили результаты анкетирования участников и проанализировали учебник. Это позволяет оценить, помимо потенциальных возможностей, как школьная география направляет знания в классе, в учебнике, предложить альтернативы для уменьшения возможной концептуальной недостаточности и провести краткое осмысление роли учителя географии с критической, рефлексивной и идеологической точек зрения.
